南助安消防 器材——滅火器充裝年檢維修水基滅火器充裝

滅火器是否超期服役、是否合格、存放環境是否安全等也是重要安全因素，消防滅火器的使用關乎群眾生命財產安全，在火災初期，滅火器的正確使用，可防止火災的產生。

正規廠家生產的滅火器采用磷酸二氫銨作為主要充裝滅火劑成分，滅火器采用的原料為滑石粉、面粉、粉末藥劑等廉價粉末狀物質，滅火器危害非常大，非專業人士在選購中怎樣辨別真偽滅火器呢？

南助安消防器材——干粉滅火器充裝維修水基滅火器充裝

干粉滅火器內充裝的是磷酸銨鹽干粉滅火劑，靠干粉中的無機鹽的揮發性分解物，與燃燒過程中燃料所產生的自由基或活性基團發生化學抑制和負催化作用，使燃燒的鏈反應中斷而滅火。

干粉的粉末落在可燃物表面外，發生化學反應，并在高溫作用下形成一層玻璃狀覆蓋層，從而隔絕氧，進而窒息滅火。另外，還有部分稀釋氧和冷卻作用。

滅火效果：

可撲滅一般火災，還可撲滅油，氣等燃燒引起的。主要用于撲救石油、等液體、可燃氣體和電氣設備的初期火災。

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消防設施、器材或者消防安全標志的配置、設置不符合國家標準、行業標準，或者未保持完好有效的；

損壞、挪用或者擅自拆除、停用消防設施、器材的；

占用、堵塞、封閉疏散通道、安全出口或者有其他妨礙安全疏散行為的；

埋壓、圈占、遮擋消火栓或者占用防火間距的；

占用、堵塞、封閉消防車通道，妨礙消防車通行的；

人員密集場所在門窗上設置影響逃生和滅火救援的障礙物的；

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泡沫滅火器

作用表現：

●在燃燒物表面形成的泡沫覆蓋層，使燃燒物表面與空氣隔絕，起到窒息滅火的作用。

●由于泡沫層能阻止燃燒區的熱量作用于燃燒物質的表面，因此可防止可燃物本身和附近可燃物的蒸發。

●泡沫析出的水對燃燒物表面進行冷卻，泡沫受熱蒸發產生的水蒸氣可以降低燃燒物附近的氧的濃度。

用途：

●適用于撲救A類火災，如木材、棉、麻、紙張等火災，也能撲救一般B類火災，如石油制品、油脂等火災。

●不能撲救火災中的水溶性可燃、液體的火災，如醇、酯、醚、酮等物質火災。

●泡沫滅火器不可用于撲滅帶電設備的火災。

南助安消防器材——手提式滅火器充裝年檢維修廠家水基滅火器充裝根據不同的火災類型，體驗者要選擇不同的滅火器進行滅火。真實互動體驗的同時又能學習到各種滅火器的使用知識，充滿樂趣，常用于相關行業展廳體驗、科普館、學校、街道 及青少年兒童體驗館、知識培訓機構等場所。

3D模擬滅火系統主要包括常見火警識別、不同滅火器的認別和使用方法，常見火災場景的搭建，10余個滅火場景的真實模擬，以及對體驗者的測試考核等。

模擬滅火系統通過3D模型的搭建，讓體驗者更加真實生動、更加沉浸式體驗滅火過程，學習滅火相關知識，達到學習、教育、考核的目的，加深消防安全意識，普及消防安全知識。解消防相關知識，并現場示范干粉滅火器的使用過程，全體師生認真聆聽；然后以班級為單位進行滅火器使用現場演練，各班師生手持滅火器，根據培訓要領，一絲不茍地完成了使用干粉滅火器滅火的過程，操作有序，臨危不亂，達到了培訓預期效果。

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應急疏散演練開始，各班學生在班主任老師的帶領下，用濕紙巾、衣物捂住口鼻、彎腰快速有序地經由安排好的撤離通道來到操場。學生安全撤離到操場后，各班清點人數向活動總指揮報告“逃生”情況，在老師的有效組織和學生的認真配合下，全校師生安全撤離。

隨后學校政教處唐棟梁主任對干粉滅火器的使用方法進行了詳細的講解和準確的演示，部分師生親自體驗了使用滅火器滅火的過程，使全校師生真正掌握了正確使用滅火器的操作方法。

一直以來，湘潭市三中高度重視消防安全工作，每學期都對教師進行消防知識培訓，都要舉行全校性的疏散演練。在平時，每周安全教育課、每月安全主題班會，教師都會進行消防安全教育。

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滅火器箱是否應醒目，楊先生認為乘客大可不必擔心。因為消防部門對于公共場所配備滅火器材的距離和數量都有要求，地鐵內真正發生火災時，按照內部處置流程是以地鐵內部工作人員組織撲救為主，地鐵員工、乘務員對滅火器的放置位置、滅火器類型和使用方法經過培訓都熟悉掌握。而對于乘客來說，首要任務是時間撤離現場。

多名地鐵工作人員表示，目前進入北京地鐵的安全檢查十分嚴格，地鐵內部的裝修和裝飾材料也都考慮了降低火災風險的因素。地鐵內配備水基型滅火器也是為了更好地保障地鐵安全運營。北京地鐵的安全性在全國走在前列，包括消防安全也在不斷探索和嘗試。近兩年，各地鐵站也在不斷地配備水基型滅火器。

，由我園消防管理員王洪波副園長現場示范了干粉滅火器的使用方法：操作者應走到距火源相對較近位置，且須站在上風方向，對準燃燒猛烈處的火苗根部左右噴射，不使火焰竄回。提起滅火器，然后拔去保險銷，一只手握住膠管，將噴嘴對準火焰的根部，另一只手按下壓把或提起拉環，干粉即可噴出滅火。全體教職工現場觀摩學習后，工進行現場操作，親自體驗滅火器的使用方法。人員都以認真的態度投入演練。通過這次演練，全體教職工掌握了滅火器的使用方法，積累了滅火的實戰經驗，對滅火器開啟、距離火源遠近、滅火過程中的自我保護等相關知識都有了更深入的認識。為創建平安校園加了一道安全之鎖，為孩子們營造了一個更加平安、幸福的學習和生活環境。