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灌裝物輸送到儲液分配容器，儲液分配容器配備壓力傳感器，減壓回路裝置和灌裝物分流裝置，壓力傳感器通過壓力表將檢測到的壓力數據顯示給操作員。減壓回路裝置確保儲液分配容器中的動態壓力平衡，以將儲液分配容器中的壓力維持在一定的恒定壓力P，該壓力通常控制在0.1 Pa和1.5 Pa之間。

步驟3：通過輸送裝置將灌裝物送至儲液分配容器，減壓回路裝置確保儲液分配容器的動態壓力平衡。滅火器灌裝設備控制填充時間，以在恒定壓力狀態下完成灌裝。

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消防安全知識必不可少

(1)餐廳內不得亂拉臨時電氣線路。如需增設線路須經有關部門或物業批準。

(2)餐廳擺放餐桌，不能過于密集，不得堵塞消防安全通道。

(3)廚房燃氣管道、法蘭式接頭、儀表、閥門必須定期檢查，發現漏氣，首先關閉閥門，打開通風，禁止明火。

(4)氣體專用庫房內不得存放其它物品。

(5)油炸食品時，鍋內的食油不能放太滿，防止溢出發生危險。廚房要經常清潔煙囪內的油漬，防止起火。

(6)工作結束后，操作人員要及時關閉廚房所有閥門，切斷氣源、火源和電源后方可離開。

生活中

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經常進行外觀檢查，檢查內容如下：

（1）檢查滅火器的噴嘴是否暢通，如果有堵塞，應及時疏通。

（2）檢查滅火器的壓力表指針是否在綠域。如果指示器位于紅域，則表示二氧化碳氣瓶的壓力不足，這影響了滅火器的正常使用。因此，應找出壓力不足的原因，并在維護后重新填充二氧化碳氣體。

（3）檢查滅火器是否被銹蝕或損壞，表面涂漆是否脫落，如有輕微脫落，應及時補好。如果發現明顯的腐蝕，應送到專業部門進行檢查。

滅火器打開使用后，按照相關規定重新加注以備下次使用。

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1.滅火時把滅火器拿到火場，在離燃燒物5米左右的地方，放下滅火器拔出保險銷，用一只手握住喇叭筒根部的把手，用另一只手握住開關閥的壓板。 對于沒有噴氣軟管的二氧化碳滅火器，請將喇叭筒向上提高70-90度。

2、使用時，切勿直接用手抓住喇叭外壁和金屬連接管，以免手。 滅火時，當可燃液體呈流淌狀燃燒時，使用者將二氧化碳滅火劑的噴流從近到遠地向火焰噴射。

3、可燃性液體在容器內燃燒時，使用者必須舉起喇叭口。從容器的一側上部向燃燒的容器噴射。 但是，二氧化碳噴射不能直接沖擊可燃性液面，防止可燃性液體從容器飛出而擴大蔓延，滅火變得困難。

南助安消防器材——手提式滅火器充裝年檢維修廠家水基滅火器廠家根據不同的火災類型，體驗者要選擇不同的滅火器進行滅火。真實互動體驗的同時又能學習到各種滅火器的使用知識，充滿樂趣，常用于相關行業展廳體驗、科普館、學校、街道 及青少年兒童體驗館、知識培訓機構等場所。

3D模擬滅火系統主要包括常見火警識別、不同滅火器的認別和使用方法，常見火災場景的搭建，10余個滅火場景的真實模擬，以及對體驗者的測試考核等。

模擬滅火系統通過3D模型的搭建，讓體驗者更加真實生動、更加沉浸式體驗滅火過程，學習滅火相關知識，達到學習、教育、考核的目的，加深消防安全意識，普及消防安全知識。解消防相關知識，并現場示范干粉滅火器的使用過程，全體師生認真聆聽；然后以班級為單位進行滅火器使用現場演練，各班師生手持滅火器，根據培訓要領，一絲不茍地完成了使用干粉滅火器滅火的過程，操作有序，臨危不亂，達到了培訓預期效果。

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應急疏散演練開始，各班學生在班主任老師的帶領下，用濕紙巾、衣物捂住口鼻、彎腰快速有序地經由安排好的撤離通道來到操場。學生安全撤離到操場后，各班清點人數向活動總指揮報告“逃生”情況，在老師的有效組織和學生的認真配合下，全校師生安全撤離。

隨后學校政教處唐棟梁主任對干粉滅火器的使用方法進行了詳細的講解和準確的演示，部分師生親自體驗了使用滅火器滅火的過程，使全校師生真正掌握了正確使用滅火器的操作方法。

一直以來，湘潭市三中高度重視消防安全工作，每學期都對教師進行消防知識培訓，都要舉行全校性的疏散演練。在平時，每周安全教育課、每月安全主題班會，教師都會進行消防安全教育。